近日，國家人力資源社會保障部辦公廳正式公布了全國技工院校工學一體化第三階段建設(shè)院校及建設(shè)專業(yè)名單。學校憑借在技能人才培養(yǎng)方面的突出實力和持續(xù)創(chuàng)新，其幼兒教育、電子商務(wù)、計算機程序設(shè)計三大專業(yè)成功入選該名單，標志著學校在深化教育教學改革、提升技能人才培養(yǎng)質(zhì)量方面邁上了新臺階，進入國家示范建設(shè)的新階段。
本次入選的全國技工院校工學一體化第三階段建設(shè)專業(yè)名單，是國家層面對技工院校深化產(chǎn)教融合、校企合作，全面推進工學一體化技能人才培養(yǎng)模式改革的重大舉措。入選意味著相關(guān)專業(yè)將在前期探索基礎(chǔ)上，進入更深層次、更高質(zhì)量的內(nèi)涵建設(shè)期，聚焦課程標準開發(fā)、教學資源建設(shè)、師資隊伍培養(yǎng)、教學實施與評價等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，打造工學結(jié)合的標桿典范，為全國技工教育提供可復制、可推廣的先進經(jīng)驗。
學校此次入選的三個專業(yè)，緊密對接區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求和新興產(chǎn)業(yè)趨勢，各具特色與優(yōu)勢。幼兒教育專業(yè)深度融入“工學一體”理念，依托高標準模擬實訓室及緊密合作的優(yōu)質(zhì)幼教機構(gòu)，構(gòu)建“校園共育、能力遞進”的培養(yǎng)體系，學生通過真實崗位任務(wù)驅(qū)動學習，在保育實踐、教育活動設(shè)計與組織、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等核心能力上得到全方位錘煉，為托幼行業(yè)輸送具備扎實理論功底與突出實踐能力的專業(yè)人才。電子商務(wù)專業(yè)緊跟數(shù)字經(jīng)濟浪潮，專業(yè)建設(shè)深度融合企業(yè)真實項目與業(yè)務(wù)流程，重點打造涵蓋網(wǎng)店運營、視覺營銷設(shè)計、電商直播、數(shù)據(jù)分析及客戶服務(wù)等核心技能的實訓平臺，通過引入企業(yè)真實項目與運營數(shù)據(jù)，學生在“學中做、做中學”，精準掌握現(xiàn)代電商運營全鏈路技能，成為適應產(chǎn)業(yè)快速迭代的實戰(zhàn)型電商人才。計算機程序設(shè)計專業(yè)瞄準信息技術(shù)前沿，專業(yè)建設(shè)著重強化學生軟件開發(fā)全流程實戰(zhàn)能力，課程設(shè)置緊密對接企業(yè)開發(fā)規(guī)范和主流技術(shù)棧，通過項目化教學，讓學生在軟件設(shè)計、編碼實現(xiàn)、測試調(diào)試及系統(tǒng)維護等真實開發(fā)場景中成長，特別注重培養(yǎng)學生在人工智能應用、大數(shù)據(jù)處理等新興領(lǐng)域的實踐能力，為蓬勃發(fā)展的軟件與信息技術(shù)服務(wù)業(yè)持續(xù)輸送高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
學校此次三大專業(yè)成功躋身國家級工學一體化專業(yè)建設(shè)行列，是對學校長期以來深耕教育教學改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式所取得成效的權(quán)威認可。學校將以此為契機，嚴格依據(jù)國家人社部關(guān)于工學一體化建設(shè)的標準與要求，在省廳的指導和支持下，集中優(yōu)勢資源，全力推進三大建設(shè)專業(yè)在課程體系、教學實施、師資團隊、校企合作及評價機制等領(lǐng)域的改革深化與創(chuàng)新突破，確保建設(shè)任務(wù)高質(zhì)量完成。（圖文：葛森林）
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