為貫徹落實(shí)學(xué)校“三教”改革，深入了解思政課教師及思政課堂教與學(xué)實(shí)際情況，進(jìn)一步創(chuàng)建優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)，更好地促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升，5月11日至5月18日，思政教研室集中開展推門聽課活動(dòng)，思政教研室負(fù)責(zé)人與思政課教師分別走進(jìn)5名任課教師的思政課堂，參與任課教師日常教學(xué)活動(dòng)，助推思政課堂教學(xué)提質(zhì)增效。
“推門聽課”是隨機(jī)的，因其特殊性，讓課堂教學(xué)少了些花拳繡腿，呈現(xiàn)“原生態(tài)”一面，更能體現(xiàn)教師常態(tài)化的備課水平、課堂駕馭能力與教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程中，聽課教師認(rèn)真觀察每位授課教師的課堂表現(xiàn)，對課堂板書、PPT課件、課堂細(xì)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容定位、課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置、學(xué)生聽課認(rèn)真度、學(xué)生出勤情況等方面進(jìn)行觀察。從課堂教學(xué)實(shí)況來看，每位教師課前準(zhǔn)備充分，他們利用信息化教學(xué)手段，以聲音、圖像、視頻等資源豐富教學(xué)內(nèi)容，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)使課堂更具活力，講授、討論等多種教學(xué)方法的運(yùn)用，提升了課堂教學(xué)實(shí)效性。
課后，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，聽課教師與任課教師實(shí)時(shí)實(shí)地交流，并利用每周教研活動(dòng)時(shí)間深入探討研究課堂教學(xué)，形成了良好的教研氛圍。
推開一扇門，走進(jìn)一堂課。推門聽課有效提高了思政教師的課堂教學(xué)效果，規(guī)范了課堂教學(xué)行為，思政教研室將繼續(xù)立足學(xué)生核心素養(yǎng)，深耕課堂教學(xué)，不斷淬煉教學(xué)智慧，以課堂教學(xué)為突破口，努力創(chuàng)設(shè)更加開放、自主、生動(dòng)、高效的課堂，在教師專業(yè)化成長的道路上乘風(fēng)破浪、勇毅前行。（文字：繆紅娟；圖片：繆紅娟）
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